PROGRAM NAUCZANIA FIZYKI I ASTRONOMII

 Z fizyką przez gimnazjum

DKW - 4014 - 67/01

 autor: Ryszard Dębowski

„Program nauczania fizyki i astronomii” został opracowany zgodnie z „Podstawą programową kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych i gimnazjów”. Program można otrzymać w Wydawnictwie ADAM lub ściągnąć z witryny internetowej tego wydawnictwa.

Program przedstawia koncepcję autora co do sposobu i zakresu nauczania fizyki i astronomii w gimnazjum, wyrażoną w proponowanym materiale nauczania oraz propozycji liczby godzin.

Treści zawarte w programie są zgodne z aktualnym stanem wiedzy z fizyki i astronomii i obejmują całość materiału nauczania fizyki i astronomii w gimnazjum.

Program uwzględnia podstawowe założenia reformy. Treści i metody są dostosowane do poziomu uczniów, kształtując na równi umiejętności i przekazywanie wiedzy. Autor odwołuje się do nowoczesnych metod nauczania opartych na aktywizujących ucznia doświadczeniach i pokazach. Program ujmuje wiedzę całościowo, posiada jasny i przejrzysty układ treści, posiada również wbudowane treści ścieżek edukacyjnych.

Ideą przewodnią programu jest opis podstawowych zjawisk i praw fizyki i ich najważniejszych zastosowań.

Nauczanie fizyki i astronomii powinno umożliwić uczniowi opanowanie podstawowej wiedzy o zjawiskach fizycznych i prawidłowościach, którym one podlegają, uczynić tę wiedzę funkcjonalną w różnych sytuacjach poznawczych i praktycznych. Powinno też rozbudzać i rozwijać zainteresowania i dociekliwość poznawczą przede wszystkim zjawiskami przyrody, a przez nie także zjawiskami społecznymi i estetycznymi.

Program zawiera:

-         warunki wdrażania

-         podstawę programową z fizyki i astronomii: przedstawioną ze względów praktycznych, aby nauczyciel miał do niej wgląd, bez potrzeby sięgania do innych źródeł

-         cele kształcenia i wychowania (cele poznawczo – metodologiczne, techniczno – sprawnościowe, integracyjno – światopoglądowe oraz ogólno – wychowawcze)

-         materiał nauczania: podział materiału na klasy, działy programowe, zamierzone do osiągnięcia cele operacyjne, umiejętności ucznia, procedury osiągania celów, orientacyjny przydział godzin

-         procedury osiągania celów (m. in. sposoby prowadzące do osiągnięcia określonych celów oraz formy organizacyjne zajęć)

-         opis założonych osiągnięć: podano tam ogólną i szczegółową listę zamierzonych osiągnięć uczniów

-         propozycje wymagań na poszczególne oceny (do każdego działu fizyki i astronomii według kryteriów: uczeń zna, umie, potrafi).

            W programie uwzględniono następujące treści ścieżek edukacyjnych:

1.      Edukacja filozoficzna: najwybitniejsi przedstawiciele filozofii starożytnej, poszukiwanie prawdy przez stulecia, filozofia a nauki szczegółowe.

2.      Edukacja prozdrowotna: hałas, nadmierne nasłonecznienie, bezpieczeństwo i pierwsza pomoc w nagłych, najczęstszych przypadkach zagrożenia życia, zachowania sprzyjające i zagrażające zdrowiu, poczucie własnej wartości.

3.      Ekologiczna: przyczyny i skutki niepożądanych zmian w atmosferze, zagrożenia dla środowiska wynikające z produkcji i transportu energii, energetyka jądrowa – bezpieczeństwo i składowanie odpadów.

4.      Edukacja czytelnicza i medialna: pojęcia komunikacji medialnej (znak, symbol, kod).

5.      Obrona cywilna: katastrofy drogowe i kolejowe – przyczyny, skutki, zasady zachowania się, źródła promieniowania jądrowego i jego skutki, zasady pierwszej pomocy w nagłych wypadkach. Ścieżki edukacyjne zostały wkomponowane w układ programu i wyeksponowane w materiale nauczania.